1. Abklärung von psychomotorischen Auffälligkeiten, d.h. auffallender Ganzkörper-, Hand- und Schreibmotorik (Grob-, Fein- und Grafomotorik, Abklärung der Handdominanz) evtl. gekoppelt mit auffallendem Verhalten (Aggression, Unruhe, häufige Frustration, Unfallneigung, starke Gehemmtheit, „Clownerie", um Schwierigkeiten zu überspielen etc.). Wir versuchen, durch die Beobachtung des Kindes in der Abklärungssituation und durch das Gespräch mit den anwesenden Eltern (oder einem Elternteil), festzustellen, wo die Schwierigkeiten genau liegen, ob ein Leidensdruck vorhanden bzw. absehbar ist und ob eine PMT-Therapie oder eine andere Hilfestellung sinnvoll wäre.
2. Therapie: Wir fördern spielerisch und an den Bedürfnissen und Fähigkeiten des Kindes orientiert die genannten Bewegungsbereiche (inkl. spezieller Hinweise für Linkshänder) sowie die Wahrnehmung und das Sozialverhalten. Das Kind soll mit Hilfe von angemessenem, einladendem Material und gezielten Hilfestellungen seine Grenzen erweitern und lernen, seinen Körper besser wahrzunehmen. Es soll grössere Bewegungssicherheit und mehr Selbstvertrauen erlangen. In Kleingruppen (2-3 Kinder) können zudem soziale Kompetenzen erweitert sowie Umgang mit Konkurrenz und Vergleichen erlebt und bewältigt werden.
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Ziel ist, dem Kind zu helfen,
Die Therapiestunden dauern jeweils 50 Min. und finden 1x wöchentlich einzeln oder in Kleingruppen statt. Eine Therapie dauert meist 1 - 2 Jahre. Die Kosten werden von der Wohngemeinde des Kindes oder von der IV übernommen. |
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3. Beratung: Wir arbeiten eng mit den Bezugspersonen der Kinder zusammen: mit den Eltern, mit deren Einverständnis mit Kindergärtnerin, Lehrperson, Logopädischem, Heilpädagogischem und Schulpsychologischem Dienst, KJPD, IF-Lehrpersonen, Kinderärztinnen und anderen Fachpersonen. Gespräche mit Eltern und Kindergärtnerin /Lehrperson, z.T. auch KG- und Schulbesuche, sind für Therapieplanung und Standortbestimmungen zentral; Beobachtungen aus Abklärung und Therapiestunden geben Hinweise für notwendige Veränderungen und Hilfestellungen im Schul- und Erziehungsalltag.
4. Öffentlichkeitsarbeit: